Teorías y modelos del proceso de enseñanza y aprendizaje.

Actividad 4. Diseño de una actividad para desarrollar habilidades avanzadas en el uso de TIC

Nombre del Profesor	Elda Friné Cossío Gutiérrez
Materia que imparte	Seminario de Intervención y Evaluación Nivel Individual. 4º semestre.
Tema de la actividad	Unidad 3 Teorías y modelos del proceso de enseñanza y aprendizaje.
Actividades con TIC	Internet como fuente de información y recursos. Presentación de información y procesamiento de datos: a. Procesador de textos. b. Presentador
Habilidad(es) elegida(s) en el documento MODELO DE MADUREZ	Nivel 2 (Avanzado) Aa2.1 Búsqueda eficiente de información en Internet. Definición de palabras clave para la búsqueda. Análisis de los resultados, selección de sitios, exploración, selección y valoración de la información obtenida. C2.1 Manejo avanzado del procesador de textos (opciones de formato, columna, tabla, cuadro de texto, inserción de imágenes). Cb2.1 Uso del presentador integrando diversos medios (sonido, música, imágenes, video), ligas a diferentes diapositivas de la misma presentación.
Descripción de la actividad	En clase Se cuestionará a los alumnos sobre lo que saben del tema a desarrollar en la unidad 3. Retomando sus intervenciones el profesor dará una introducción y explicará las características del trabajo de investigación que deben desarrollar. Elaborarán el trabajo en binas. Actividad extra-escolar Los alumnos deberán investigar a través de Internet, sobre las principales Teorías y modelos que expliquen los procesos de enseñanza y aprendizaje. Cada uno de los alumnos realizará la investigación en Internet sobre el tema antes mencionado, mediante palabras claves como: aprendizaje, enseñanza, modelos educativos, docencia y evaluación. Con la información que cada alumno analizó y seleccionó individualmente, se reunirá con su bina para integrarla y darle forma al trabajo de investigación. Como una de los apartado del trabajo, tendrán que elaborar un cuadro comparativos de los diferentes enfoque que sobre la enseñanza y el aprendizaje hayan encontrado.También integrarán imágenes que representen de manera gráfica cada postura teórica que hayan desarrollado en su documento. En clase Cuando la bina haya terminado su trabajo, deberá elaborar una presentación para explicar al grupo los aspectos más relevantes de su investigación y las conclusiones a la que llegaron. Durante las presentaciones de los diferentes equipos, los alumnos que no son parte del equipo que esta presentando, tendrán la oportunidad de realizarán intervenciones, exponiendo sus dudas o complementando la información. El profesor coordinará las exposiciones y reforzará los contenidos más relevantes.
	Materiales Los alumnos necesitarán un equipo de cómputo con acceso a internet para elaborar su trabajo y realizar su presentación. Para la exposición ante el grupo, también se necesitará un equipo de computo y un retroproyector. Productos Los productos que se contruirán para esta unidad, serán: El trabajó de investigación presentado en un archivo de texto en Word La presentación en un archivo de Power Point.

Teorías del Aprendizaje

Curso: Teorías del Aprendizaje


Lunes 11 de octubre de 2010
Módulo 1-Actividad 4
Profesora: Elda Friné Cossío
Materia: Seminario de Psicología Educativa de 4º semestre de la carrera de Psicología.
Tema de la actividad: Revisión de la teoría Constructivista del Aprendizaje.

Actividades con TIC

• Investigación en Internet sobre los fundamentos teóricos sobre el constructivismo.
• Uso del procesador de textos para integrar la información.
• Insertación de imágenes a su investigación. 

Habilidades avanzadas

• Manejo avanzado del procesador de textos, al seleccionar el tipo de formato con el que presentará su trabajo, además de insertar imágenes de diferentes procedencias, (disco duro, internet, memoría usb).

Descripción de la actividad


Se presentará a los alumnos el propósito del curso y se explicará cuáles serán las actividades de apoyo a las sesiones presenciales, así como el producto final que se deberá entregar al finalizar el curso.
Para evaluar el curso se tomará en cuenta dos tipos de participaciones, una a nivel personal y otra a nivel individual.

La primera tarea estará enfocada a investigar en Internet cuál es el fundamento teórico del Constructivismo y quiénes son sus exponentes más reconocidos, dentro del ámbito de la psicología y la educación, integrándolo en un reporte de lectura, para su discusión en la sesión grupal.

De manera colectiva se discutirá lo investigado por los alumnos, ellos expresarán las ideas principales de los materiales encontrados. El docente coordinará las participaciones e intervendrá con cuestionamientos hacia los alumnos o para aclarar las dudas presentadas.

Como trabajo de extraclase se pedirá a los alumnos que en binas profundicen en la investigación sobre el Constructivismo, expongan sus puntos de vista y conclusiones sobre este marco teórico y con todo ello, integren un documento elaborado en un procesador de textos-

El trabajo escrito lo deben subir en la plataforma moodle, en el espacio correspondiente a esta actividad.

Habilidades a desarrollar

• Mostrar la investigación con formato de informe, con interlineado 1.5, letra arial 12 y subtítulos subrayados.
• Presentar las imágenes enmarcadas y con pie de imagen apoyando de manera gráfica lo explicado en el texto.
• Integrar el apartado de las referencias consultadas, con alineación francesa e interlineado sencillo.